klicka för Film A = god läsare klicka för Film B = pojke 13 år m. stora svårigheter klicka för Film C = samma pojke efter 10 månaders insatser
a/ En god läsare läser. Det här personen läser nästan 400 ord /minut. Gör få och snabba fixeringar. Dessa syns som gröna punkter. Om man läser om syns det som violetta punkter. De gula punkterna är början och slutet på läsningen.
b/ En 13 årig pojke med mycket stora läs- och skrivsvårigheter och även svårigheter i många andra skolämnen som matte och engelska. Vid analys visade det sig att han hade 3 vokaler och 5 konsonanter säkra. Han hade svårt att höra skillnad på flera språkljud. Han spegelvände eller vände upp och ner på bokstavsformer som j, t, f, b/d mm. Detta berodde på att han hade en osäker kropps- och rumsuppfattning. Han var naturligtvis också osäker på läsriktning. Han var inte säker på höger och vänster och hade han svårt att lära sig klockan, veckans dagar, månaderna etc. Vi satte in ljudstimulering, motorisk träning i form av "Massage och dyslexi" och Balametrics träning. Vi undersökte också och fann rester av reflexer. Han började också äta Efalex, ett preparat innehållande essentiella fettsyror. Pedagogiskt arbetade han till att börja med med gehörsskrivning och Nya Trädet i skolan och hemma.
Vid första testtillfället ser vi hur ögat flackar fram och tillbaka över texten, för att försöka hitta ordbilder som han känner igen. Han arbetar mycket hårt och all kraft går åt till att försöka avkoda. Efteråt kan han inte svara på frågor om texten. Han läser 65 ord/ minut och gör 335 fixationer/ 100 ord dvs han tittar mer än tre gånger på varje ord. Nästan hälften av hans ögonrörelser går åt fel håll.
c/ Efter 10 månaders träning är nu alla bokstavsljud och de övriga delarna i avkodningen automatiserade. Han läser nu 127 ord i minuten och förstår bra. Han har dessutom haft sitt första MVG på ett matteprov och engelskan börjar också fungera.